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学年第一学期语文教学工作总结

2022-07-14 13:19:22高一访问手机版797

学年第一学期语文教学工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的学年第一学期语文教学工作总结,欢迎大家分享。

学年第一学期语文教学工作总结

学年第一学期语文教学工作总结1

  一、集体智慧,共同提高。

  1、资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料,全组所有成员资源共享,统一放在校园网上。集体的智慧远胜于单个人的力量,发挥集体智慧优势明显,教师集体受益。

  2、群策群力。“天天练”“定时训练”,“语文早读报”多种形式,教师各自展示自己最拿手的资源,每人一点星火,语文组就会形成燎原之势。

  3、分工合作。语文组下设五个小组,定人定点定量,找题做题选题,每个专项保质保量顺利过关。

  4、听、评、备、讲,四位一体。老教师做好传帮带,新教师做好用心学,新老教师齐心协力,共同研究学情,研究考纲,研究教学,研究考试,研究讲课,研究效率,效果很好。

  5、人际和谐。“快快乐乐生活,高高兴兴工作”是高三语文组的生活写照。人情气氛浓,教研气氛厚,集体观念重,团队精神极强,工作效率很高。

  二、夯实基础,滚动提高。

  1、在一轮复习中,我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。如六册课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。每一篇课现代文有词语默写,课本的《附录》像“容易读错的字” “容易写错的字”“容易用错的成语”,《现代汉语词语表》要求学生逐一过关,《审音表》重点字一个字一个字审核。该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的知识,培养学生的语感,发展学生的知识迁移能力。

  2、强化各个知识点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础知识考点的复习。研究考试说明和近几年的高考语文试卷,研究各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,把最精粹的方法,最细化的答题步骤,最规范的思维过程教给学生。

  3、阅读训练,强化学生的阅读文本能力,理解、分析、概括、综合能力逐一过关,稳扎稳打,以文本为例子,以能力为根本,以不变的能力应对多变的试题。

  4、对于作文训练,我们把它单划出来,细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等几个板块,每两周写一次作文,每次都有侧重点。我们又找来高考范文、学生的范文范例,印出来让学生学,落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中,不断强化、细化,常抓不懈。

  5、利用好早自习。配合专题复习,加强朗诵,培养学生语感,强化课本知识的复习。

  三、领导支持,教师敬业。

  校长为每位教师配备了电脑,教室有多媒体,今年冬天还安装上空调,很好地解决了教师教学生活的困难。各种教学资料,只要教师们提到的,校长总是竭尽全力的为教师们解决。学校领导的支持,给教师们以极大的鼓励,更激发了教师们的教学热情。组长以身作则,做好班,站好岗,全组同志,兢兢业业,同心协力,共谋XX年高考大计。

  存在问题

  1、时间紧,任务重。学生高一高二基础很不牢固,高三任务相当紧张。学生思想上有轻视语文的思想,这种思想直接危害的是XX年的高考。

  2、学生学习语文意识不好,学习语文习惯不好,不会学习语文。依据学生情况,指导学生如何学习语文,如何应对语文高考是当务之急。

  3、 “提高课堂效率”,利用课上主阵地,利用好早自习,把教学任务尽量在上课完成,这是我们所采取的唯一一个行之有效的方法。

  下学期打算

  1、强化二卷,强化重点专题,训练学生综合解题能力。专题加上综合,综合辅以配套练习,既有综合,又有重点,全面提高学生应试能力,从容应对XX—年高考。

  2、注意信息搜集和最新试题整理,预测高考命题趋势,把握高考脉搏,为学生提供高质量的练习,提高复习效率。

  3、重点训练阅读和写作,这是语文得高分的保证。

学年第一学期语文教学工作总结2

  本学期我承担六(3)班班主任及语文教学工作。在本学期教学过程中,我能够结合学校工作安排,围绕学生德育工作重点进行班级管理,开展班级活动,在教学过程中不断更新教学理念,改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的学习能力和语文素养。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  一、师德方面

  在日常工作中,我始终把“师德”作为立身之本,把“立德树人”作为工作的最终目标。我不断加强政治理论学习,时刻严格约束自己,处处给学生一个好的表率。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

  二、教学工作

  1.加强学习,不断提升自我。为了提升自己的教学水平,我在平时工作中时刻注意加强学习,坚持阅读专业书籍,接受新的教育理念的洗礼,积极参加组内听评课和各项教研活动,学习他人好的方法,大胆尝试新的教育技术,丰富教学手段,紧跟时代潮流。

  2.认真备课。课前我认真阅读教材,挖掘重点,充分了解学习情况,并结合学生学情制定切实有效的教学方案。每一课的教学都认真设计制作课件,力争让学生在四十分钟的课堂里学有所获。

  3.创新课堂教学。课堂是学校教育的主阵地,是学生学习成绩的保证。本学期我继续学习课改理念和方法,突出学生的主体地位,创新课堂教学方法和评价方式,充分运用希沃白板实施课堂教学,关注学生课堂参与和学习过程,有效激发了学生的学习兴趣,充分调动学生积极性。

  4.抓好个别辅导,转化后进生。后进生转化是教育中的一项重要工作,本学期我紧抓后进生,采取了切实有效的转化措施:课后辅导、结对互助、家校合作。确保每一个学生都能够完成基本的学习任务,能坚持按要求完成常规作业,在学习上不放弃、不落队。

  三、班主任工作

  1、突出重点,有的放矢。六年级学生对学校的常规要求早已了然于心,执行起来则是贵在坚持。本学期我延续了原有的管理制度和评价方案不变,在实际工作中重点围绕学校德育工作重点抓学生的养成教育,抓细节,求实效。特别是以学校集体活动和阶段性工作为契机,针对性进行加强纪律、习惯要求和德育渗透。

  2、加强管理,培养班干部。本学期开始我结合学生能力和表现对给班干们重新分工,明确各自的职责。还经常指导他们怎样做好工作,了解班级管理工作中的困难,并协助解决。特别是本学期的班级文化建设和体育节活动中,我充分发挥班干的组织能力和个性特长,让学生自己安排策划、落实,取得了良好的效果。经过几个月的锻炼,班干部们现在工作大胆,还很有条理,在同学中威信也高,课余时间能主动有效地打理好班级。

  3、加强家校联系,形成教育合力。教育不只是老师单方面的行为,只有学校、家庭、老师、学生联动起来形成合力,才能保证良好的效果。因此,我时刻注意调动家长的积极性,充分发挥不同家长的资源和能力优势,推进班级工作的开展。后进生转化、班级文化、学校集体活动,都只有在家长的配合和推动下才得以顺利开展,并取得实效。

  四、特色课程

  为了丰富学生的课余生活,充实学校特色课程体系,本学期我继续承担“3D创意”选修课程,课程活动有效地增强了学生的科技创新意识,学生表现出极高的参与热情。

  五、兼职工作

  本学期我继续承担教务员工作,在日常工作中能积极主动配合部门领导,做好帮手、打好下手,安排好课程,做好考勤考核工作,为老师们做好服务,全力保证教学工作正常开展。

  六、不足之处

  1.班级学生活泼好动,常有违纪现象发生,正常的课堂和活动秩序受到影响,在学校现有的评价方式下,班级综合评比结果不太理想,学生养成教育还有待加强,班级管理方法还有待改进。

  2.选修、社团课程成果不明显,限于个人能力,难以指导学生在各类比赛中获得好的成绩,还需加强专业学习,同时也希望学校能够补充科学、信息组老师来充实教学力量,提高学生科技创新能力和水平。

  在今后的工作中,我将继续努力,不断提高管理能力和教学水平,让班级管理和教学成绩再上新台阶。

学年第一学期语文教学工作总结3

  早已厌倦了应试式的教学,早就想走出毕业班走向自己的教育之路,这一学期终于如愿以偿。捧着四年级的课本,虽然同样散发着油墨的香气,但倍感亲切,也充满了美好的憧憬,带着十足的信心期待着真正属于自己的课堂。一学期下来,我开学初的目标一一实现,总结下来,最根本的一点就是,这一学期,我在课堂上找回了自己,找回了一个老师最大的幸福感,归纳起来为以下几点。

  一、课堂教学的实效

  语文,“语”即口头语言;“文”即书面语言。语文课堂就是借助文来提升学生口头语言与书面语言的能力。本着这一理念,我的课堂教学以读、说、写为主。

  读,一为读准,二为读顺,三为读情。要读准就要借助工具书,我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典,而绝不使用《教材全解》之类的参考书。这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典的能力,以及对生字词自我释义的能力。读顺是在读准的基础之上,要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高,情来自于感悟,不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种读多采用自己或组内合作来完成,后一种则需要老师必要的范读。在指导孩子读的过程中,我找回了真正沉浸在文本中的自己。

  读是说的基础,陶行知说“教育要‘解放’:解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时间。”“说”正是对孩子“嘴”的解放,而课堂上的“说”又不能是天马行空的畅谈,于是“问”就变得犹为重要,尤其是语文课堂,要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课时通常先捋出主干,然后设计出几个主要问题。如果把每篇课文比作一个树干,那讲完课文后,它一定要在师生的共同努力下变成一棵枝繁叶茂的大树,老师的提问就是枝干,学生的回答就是一枚枚透亮的绿叶,让孩子的听觉、视觉和心灵都得以丰富而充实。在培育每棵“大树”的过程中,我找回了真正能与孩子们共呼吸的自己。

  说是写的基础。很多年前就曾经写过一篇《好作文是“说”出来的》文章,其灵感来自于指导女儿写作的过程。写其实就是“文字语言”的教学。因此,在本学期,我准备了课堂写话本,每节课皆有写话练习,有时几句,有时一小段;有时先说后写,有时先写后说;有时仿写,有时续写。当然,还要有点评和总结,虽然工作量增加了,但看到那些精彩语句时的幸福总能将之冲淡。在笔耕之中,我找回了真正劳作中的'自己。

  二、作业布置的有效

  “解放孩子的时间”无疑要从减少作业量开始。因此我本学期的作业量为:每月一本必读书,检查方式为先开读书交流会再写读后感;每周完成两次读书笔记,一为文学作品摘抄,一为优秀习作摘抄,(一篇摘抄自己的每周佳作;一篇为自选习作。)并要求对优秀习作进行点评;每周两次生字抄写。我将周记、日记类的练笔全穿插进了课堂教学中,每周至少有两节是习作课。因为课时的减少就更逼迫我想方设法将课文“精讲”“少讲”,因此在解放孩子时间的同时我在教学设计时就多了思考,孩子们间接地促进了我。

  三、试卷分析的见效

  就考试而言,老师与学生估计都深恶痛绝,但面对我们无法改变的现状时,只能自己改变思维化不利为有利。考试,不仅是看分数、比成绩,更不仅只是看学生,更重要的是透过试卷看自己。因此,我将试卷分析分三步走:第一,分析试题。主要看题的难度、题型、题量及失分率;第二,分析学生。这时候的试卷要一张张看,边看边回忆这个孩子平时的课堂状态、作业完成情况甚至近期的身体状况和家庭状况,找到孩子除了没掌知识点本身的其它原因,为的是更好更近地与学生沟通,这也是“因材施教”的一方面。第三,分析自已。我同意“学生学习成绩的问题都是老师的问题”这一说法,我还认为所以学不好的学生有百分之八十的原因是来自于四十分钟课堂。尤其是中低段孩子年龄小,好动易走神,如果课堂没有吸引力那老师的教学虽不能说无效,但一定不是有效的。所以透过试卷反思自己的课堂并真正开始改变课堂教学的方式方法方向才是试卷分析的根本。

  本学期我将总目标定为抓A率。每一次考试后,我通过分析试卷再定下下一阶段学生个人目标,以便触动自己及时调整课堂。正是由于试卷分析的见效才使我期末目标得以达到。

  当然,以上三点只是本学期语文教学工作中的一些片断,作为语文老师我深知任重而道远,但我将牢记叶老的“学生不是为了学而生,而是为了生才学。”我会不断求索,给课堂以“生”的幸福。

学年第一学期语文教学工作总结4

  时间在点滴中过去,一个学期又要临近末尾。我们三年级语文教研组共有8位教师,老中青结合,搭配合理,互帮互助,共同进步,大家融洽的相处,俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关教育教学计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过的路,紧张忙碌中又带着和谐欢笑,现将一学期的工作总结如下:

  一、加强教研组队伍建设

  开学初,我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科培训,回校后,梳通了整个三年级上册的教材,对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材,互相交流彼此的感受、收获与疑惑,并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳,既减轻了工作的量,又更好地融合了大家的理解。

  我们教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德,各位老师都有积极的工作态度,能尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初,薛xx主任与王xx老师,秦xx老师和曹xx、王xx老师进行了师徒结对,师傅每天上好示范课,徒弟认真听课,做到先听再教,不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课,肯定优点,提出一些不足,使她们不断提高课堂教学效率。

  二、把日常工作落实到位

  我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用,我们提出“主题先行,轮流主讲”,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发)。我们坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

  注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。本学期,曹xx老师执教了语文第一课时研究课《三袋麦子》,秦xx老师执教了读者剧场《三袋麦子》,经过前期的教学设计,反复磨课,不断提出意见,老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时,得到了专家与老师们的一致好评。王xx和王祁秀两位老师也执教了新教师展示课,得到了领导的肯定。

  加强各位老师之间的交流学习、互通信息,取长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后,我们都按时进行单元练习,并作分析研究,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。对学校安排的外出培训、听课活动,我们组的老师都积极参加,有的老师还积极争取学习机会。

  三、积极开展课题研究

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我们教研组紧紧围绕学校申报的课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发研究》 实施研究工作。我们根据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的研究课题,并成功举办了三年级经典诵读“读古诵今”展演活动。这次活动,不仅激发了学生们对经典文化学习的热情,也让他们感受到了经典的魅力,也极大地丰富了同学们的课余文化生活,陶冶了大家的情操。由于节目质量高,同学们表现出色,受到了领导的一致好评。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写论文,薛xx老师都积极参加了区论文评比。

  四、培养学生的阅读习惯。

  为了激发同学的阅读兴趣,我们每个班都从图书馆借来几十本课外书,不断充实图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家分享的活动,每天中午有半小时为同学们的阅读时间,并不定期地举行读书交流活动。一个学期下来,爱上阅读的同学越来越多,效果很不错。

  五、加强培优补差工作。

  在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我们“抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互帮互助"小组,以班上的优生为中心,利用结对子形式,以优生来带动差生,抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予他们更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  六、存在的一些问题:

  1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通,力争得到家长的大力配合。

  2、学生写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加强指导,进行有序地专门训练,不断提高他们的写作水平。

  3、对学生的课外阅读指导还不够,应上好各类课外阅读指导课。

  总之,在本学期里,我们教研组取得了一定的成绩,但我们也看到了困难和不足,在今后的教育教学工作中,我们将一如既往地严格要求自己,努力工作,开拓进取。

学年第一学期语文教学工作总结5

  本学期任八(3)八(4)两个班语文教学。八年级是中学阶段最关键的一年、因此我在教学中不敢掉以轻心、总是兢兢业业、一丝不苟地完成了教学任务。以下是我在本学期的教学工作总结 。

  1、认真备课、培养兴趣

  本届学生大多来自外地、基础差、习惯差、针对这种情况、我十分注意培养学生的学习兴趣。语文是一门特殊的学科、学好它、既容易又困难。容易是指上课内容能听懂、学生不易失去学习信心;困难是指学好它、拿高分不易。这就得让学生喜爱语文、对语文产生兴趣。于是我在备课时既备内容又备方法、课堂上尽量多讲一些文化生活故事、多扩展些课外知识、让枯燥的课堂尽量生动些。这样才能调动学生的积极性、提高课堂教学的效果。

  2、抓住学生、致力授课

  要想提高教学质量、一定要有驾驭课堂的能力、因为学生的一举一动都会直接影响课堂教学、上课一定要设法令学生投入、不让其分心、这就很要讲究方法了。我认为上课内容丰富、现实、教态自然、讲课生动、难易适中照顾全部、就自然能够吸引住学生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、让学生感受到一种自然气氛。班上中等生、差生占大多数、好学生相对较少。讲得太深、没有照顾到整体、讲的太浅、达不到教学目标、因此、老师在课堂中如何深入浅出地传授知识尤为重要。

  3、学做课件、提高效率

  现代科学技术日新月异的飞速发展、要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、学生思维开启、更要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受、使得师生在探索中经验共享。

  信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域、拓宽摄取知识的渠道、实现提高学生信息素养、开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。但是 电脑的操作、课件的制作对于我这个从没参加过电脑培训的老教师来说确实有一定的难度、于是我就不耻下问、向年轻教师学习、学做ppt。本学期我自己先后学做了《晏子使楚》《背影》《阿里山纪行》《革命烈士诗二首》等七篇课文的课件、其中《革命烈士诗二首》ppt还送往市教研室并被常州市语文学科教育[收集整理 ]网录用。课件的制作不仅大大地提高了课堂教学的效率、丰富和扩展了学生的知识面、而且也是对自身的挑战、让自己有一种成就感。

  4、精选练习、巩固提高

  课堂传授的知识一定要经过练习才能得到巩固和提高。为了减轻学生的负担、我们语文作业除了与教材配套的《伴你学》以外、一般不再布置额外的作业。对于有些重要的知识点、我就在课堂上反复训练、重点讲解。对于一些需要积累的知识、如诗歌的背诵、古文的翻译、专题的运用等、我则在课余多花时间。期中期末考试前、我再自编部分讲义。事实证明、这些做法很有成效、期末考试两班语文平均74分、80分以上就有35人、优秀率有了较大幅度的提高。

  5、培养优生、提升信心

  为了提高语文成绩优秀生的学习积极性[ 收集整理 ]、我上课总是经常表扬他们、并适当制定一些奖励措施、让他们时时尝到学习的甜头。同时、只要有什么竞赛活动、我都鼓励他们参加。在歌颂常州改革开放30周年征文活动中、秦兰兰的《从烧香拜佛到迪斯科》全文被《关心下一代周报》录用、在"安全在我心中"征文中秦兰兰的《让安全与快乐同行》获天宁区三等奖。这些荣誉的获得使全班同学都分享到她成功的喜悦、也提升了语文学习的信心。

  总之、本人在教学中取得了一些成绩、但还存在着不少的问题、比如在作文批改和讲评上、如何才能提高效率。学生的知识面狭窄、阅读理解能力较差、特别是有部分差生、他们完全放弃学习、上课不听、课后不肯做作业、任你哄骗吓诈、他自岿然不动。对此、本人深感力不从心。今后要开动脑子、结合学生实际、多学一些相关的理论知识、努力提高教学水平。

学年第一学期语文教学工作总结6

  转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向高年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

  本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《电脑住宅》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

  (一)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

  2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

  (二)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

  1、汉语拼音。

  利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

  2、字词记忆。

  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  3、课文朗读。

  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

  4、阅读。

  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  (三)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

  1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

  2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

  3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

  四、存在问题。

  1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

  3、,指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。

  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。